Warum Deutsch schwer ist, genau genommen

Englischsprachige finden Deutsch aus ganz bestimmten Gründen schwer. Sie zu benennen hilft mehr als „es ist schwierig“.

4Fälle

3Genera

16Artikelformen

1 von 3Wörtern sind aus dem Englischen erkennbar

Es ist nicht der Wortschatz

Ein Drittel wirkt vertraut. Vieles im Deutschen ist aus dem Englischen erkennbar.
Komposita sind durchschaubar. Krankenhaus ist wörtlich ein „sick-house“.
Lange Wörter sind nur Teile. Kündigungsfrist ist eine „termination-deadline“.

Es ist das System

	Englisch	Deutsch
Fälle	Vor Jahrhunderten verloren	Vier, meist am Artikel markiert
Genus	Keines	Drei, weitgehend willkürlich
Adjektivendungen	Ändern sich nie	Ändern sich mit Genus, Fall, Numerus und Artikel
Wortstellung	Fest	Verb an zweiter Stelle im Hauptsatz, am Ende im Nebensatz
Irreal und höflich	would plus Verb	Konjunktiv II, mit eigenen Formen

Haken: nichts zu verfolgen. Kreuz: eine neue Variable. Strich: neue Formen, eine Regel.

Sechzehn Formen für „the“

Drei Genera plus Plural, mal vier Fälle. der, den, dem und des sind ein Wort mit vier Aufgaben.

Fall	Maskulin	Feminin	Neutrum	Plural
Nominativ	der	die	das	die
Akkusativ	den	die	das	die
Dativ	dem	der	dem	den
Genitiv	des	der	des	der

Wo die Last liegt

Gezählt nach den Regeln oben. Verbstellung: Satzart. Artikel: Genus, Fall, Numerus. Adjektivendung: diese drei plus der Artikel davor. Englisch verlangt keine davon.

Warum Englischsprachige kämpfen

Ein deutscher Satz verlangt, mehrere Variablen gleichzeitig zu verfolgen. Die Muttersprache hat das nie verlangt. Das ist ein Problem des Arbeitsgedächtnisses, nicht der Intelligenz.

Deutsch ist schwer, wie Schach schwer ist: wenige Regeln, viele Wechselwirkungen. Die Regeln lassen sich lernen. Die Wechselwirkungen brauchen Übung.

Warum es lernbar ist

Fühlt sich an wie

Sechzehn Formen zum Auswendiglernen
Endungen, die zufällig wirken
Ein Verb, das davonwandert

Ist eigentlich

Verben und Präpositionen wählen den Fall
Der Artikel leistet, was die Endung nicht kann
Das Verb steht an zweiter Stelle oder am Ende, aus gutem Grund

Wer das Warum versteht, lernt nicht mehr auswendig, sondern sagt voraus.

Wie wir es lehren

Der GrundJede Regel kommt mit dem, warum sie funktioniert.
Ein Beispiel zum AnhörenFarbig markiert, damit das Wichtige sichtbar ist: die Konjunktivform, das Verb an Position zwei, das Stück am Ende.
Die Formen dahinterDie Tabelle, sobald der Grund klar ist.
Eine genaue DiagnoseNicht „Grammatik“, sondern „Akkusativ nach für, neun von vierzig falsch“.